Corrección Propuesta

 

El motivo de esta entrada aparte es para recibir una corrección de lo revisado el día Viernes, la verdad me costó un poco llegar a una forma que me convenciese del todo, pero creo que el modelo actual cumple más con la idea de mi proyecto y se adecua mejor. Para el desarrollo de este volví a observar mi modelo del modulo anterior ya que fue algo que quizás estaba pasando por alto, y hacía que el proyecto que presente la clase pasada se quedase algo corto, ya que solo rescataba el concepto en cierta forma pero no se sentía que naciese del modelo de intenciones espaciales ya presentado.

Mi concepto es Transición Ascendente, y tiene como cualidades que es fragmentada, difusa y discontinua. Y lo trabajo de la siguiente manera en mi proyecto:

• Transición Ascendente: Al estar trabajando una pendiente, el recorrido desde abajo hacia arriba puede ser ascendente pero debe haber elementos que lo marquen, por ello uso una trama triangular que direccione el recorrido, aprovechando la inclinación de los techos para guiarlo, usando también los elementos lineales que representan espacios menos configurados como espacios intermedios entre los módulos con mayor configuración donde se desarrollan actividades de aprendizaje, trabajo y convivencia.
• Fragmentada: Como ya mencioné uso una trama triangular en todo el proyecto, y los espacios más configurados están articulados por espacios menos configurados, entendiéndose como un mismo lenguaje a pesar de no estar uno junto a otro, representando una fragmentación si se piensa que estuviesen juntos serían como una misma pieza. 
• Difusa: Los espacios son en su mayoría abiertos hacía el exterior, extendiendo planos para configurarse como tal, sin marcar un límite formal con el exterior, como es en el caso del huerto izquierdo, que no cuenta con un techo pero se extiende desde el proyecto por el plano base que configura un camino.
• Discontinua: El recorrido no es lineal sino que reticular entre los caminos desde el acceso hasta la zona residencial pasando por los huertos y zonas de convivencia.

Los espacios de la imagen representan parrones dónde se desarrollarían actividades de trabajo y aprendizaje de manera comunitaria, es por ello que se ubican en un punto desde el cuál al acceder al proyecto el tomar cualquiera de los ejes para recorrer llevarían a estos, cuentan con una menor configuración para mantener una conexión superior a los otros espacios con el exterior, ya que es dónde se aprovecharían mejor las vistas para el trabajo en común de manera tranquila y fiel a la vida rural.

En cuánto a los espacios que contemplo estos siguen en base al programa de actividades corregido todas estas clases y voy a explicar como los ordeno y que representan:

• Morado: El espacio marcado con este color es el salón junto a la entrada, dónde se contemplaran mesas para la convivencia entre los usuarios y la comunidad, dando espacio a compartir ya sea comiendo o trabajando cuándo junto a los parrones en el perímetro no puedan ser usados por la lluvia o simplemente se quisiese trabajar bajo un techo cerrado. Desde este espacio se puede acceder directamente al huerto interior que se trabaja en la pendiente hasta llegar a la zona residencial, también desde este se mantiene una conexión visual con el terreno y las casas de los vecinos dedicados al rubro agrícola que serán quienes se acerquen ya sea a trabajar o colaborar en el proyecto
• Verde: Hay dos espacios marcados con verde los cuales representan los huertos. El huerto cubierto por un manto es un huerto interior tipo invernadero el cuál es también un espacio intermedio entre el comedor comunitario y la zona residencial, y se ubica en el centro del proyecto por su jerarquía en este, ya que en este se trabajaran los huertos por parte de los usuarios y los vecinos, para el estudio de como funcionan en comparación del huerto exterior, que tiene contacto directo con la tierra, y este se extiende a la izquierda únicamente por el plano base. En el proyecto se considera la cosecha de papas, tomates y lechugas, siendo la principal productividad del trabajo agrícola que se da en San Rosendo actualmente.
• Azul: En azul esta la zona residencial la cuál recibirá un total de 12 personas, 6 estudiantes junto a sus parejas. Al ser un recinto privado se ubica al final del recorrido para no tener que pasar de manera obligada por ahí para quién visite el lugar. Recibe un asoleamiento adecuado durante las mañanas desde la cara norte por lo que considero ubicar las habitaciones allí, y espacios comunes dentro de este.
• Rojo: El espacio marcado con rojo se considera también como un salón de reunión pero de menor tamaño ya que en este habrá un baño para los vecinos que vayan a trabajar y así no deban entrar necesariamente a la zona residencial o tengan que irse, además también una bodega para el guardado de herramientas.

Como ya mencioné en el principio de la entrada, me costó llegar a una forma que me convenciese del todo y eso me atrasó un poco, pero me siento conforme con el proyecto actual y espero poder corregir hoy con la respuesta a esta entrada y la clase de mañana, para poder también corregir la distribución del mobiliario dentro de las plantas que para esta corrección no logré desarrollar, pero espero poder llegar más seguro a la clase con esta idea ya corregida, que es en la forma dónde siento que me estaba quedando atrás.